一周前參加了個關于敏捷的培訓，今天回想起來，記憶最深的是兩個游戲環節，
游戲一
組裝 10 只同樣小狗，每只小狗需要 5 塊積木，流水線上 5 個人，每人負責固定的一塊積木的拼接，
這個游戲一共玩兩輪，兩次的玩法不一樣，
- 第一次：上一個人組裝完 10 個后，再一次性的交給下個一人，
- 第二次：上一個人每組裝完 1 個，就交給下一個人，
第一次的方式代表「瀑布」，第二次的方式代表「增量」，游戲是想說明「增量」比「瀑布」效率高，
游戲結束后，同事質疑：“第二次完成時間比第一次短，看似更優，但對他個人而言，他的作業時長變長了，”老師似乎沒理解，匆匆進入了后面的章節，我來分析分析這個問題，
假設流水線分 3 步，分別由工人 A、B、C 完成，每個人的效率如下：
| 工人 | 單個零件組裝消耗時間 |
|---|---|
| A | 1 |
| B | 2 |
| C | 1 |
如果采用「瀑布」的方式，上個人組裝完 10 個后，下個人才開始，每個人作業時長如下：
| 工人 | 單個零件組裝消耗時間 | 開始時間 | 結束時間 | 耗時 |
|---|---|---|---|---|
| A | 1 | 0 | 10 | 10 |
| B | 2 | 10 | 30 | 20 |
| C | 1 | 30 | 40 | 10 |
如果采用「增量」的方式，上個人每組裝完 1 個，就交給下個人，每個人作業時長如下：
| 工人 | 單個零件組裝消耗時間 | 開始時間 | 結束時間 | 耗時 |
|---|---|---|---|---|
| A | 1 | 0 | 10 | 10 |
| B | 2 | 1 | 21 | 20 |
| C | 1 | 3 | 22 | 19 |
可以看到，C 的作業時長翻倍了，原因是 C 每做完一個都要等一分鐘，C 的時間被打碎了，而這種零碎的時間是難以利用的，如果 C 很貴，代價就很高，更合理的做法是推遲 C 的開始時間，等 B 完成了一半后，C 再開始，
引入敏捷，并不是把固定流程引進來就完了，要根據團隊情況、任務情況動態調整才行，
游戲二
一個鐵盒，里面裝了黃色珠子和紅色珠子，盒子打開前，可以隨意搖晃，盒子打開后就不可以動了，然后從盒子里挖滿滿一鏟珠子，看誰挖的紅色珠子最少，
游戲也進行兩輪，看第二次玩有沒有比第一次進步，
有意思的是當大家都不知道如何改進時，一個聲音打破了僵局：“紅色珠子比黃色的重，多搖搖把紅色珠子搖到下面就可以了”，之后大家就都認可了這個說法，去用力地搖盒子，但實際上紅色珠子并不比黃色珠子重，挖到多少紅色珠子是隨機的，游戲想告訴大家「在框架不變的情況下，再怎么使勁，也提升不了效率」，
我比較感興趣的是那個「打破僵局的聲音」，以前我是鼓勵這樣的聲音的，因為它推動了事情的發展，但這次也讓我看到，這個聲音可能讓大家都走到一個錯誤的方向，所以發出「打破僵局的聲音」的人，一定不能是有權威的人，因為大家會停止思考，跟著有權威的人的思路走，發出「打破僵局的聲音」的人，需要是一個大家敢于質疑的人，
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