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扎根鄉村的青年教師彭龍，靠自學編程 4 年開發了 43 款軟體，讓農村里的學校也走上了數字化管理的道路，
彭老師開發的軟體包含了 學生請假、衛生管理、值周考勤、教師查課等方方面面，現在，這些軟體已經全部應用在了學校的日常管理中，彭老師說：“不管在大城市還是小山村，都要活到老學到老，”
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為了讓鄉村學校走向數字化，他自學編程開發了 43 款軟體
四川瀘州古藺縣皇華中學是一所寄宿制的鄉村學校，學校里的 2000 多名學生基本都是留守兒童，但學校一共只有 131 名教師，管理難度非常大，
學校的校長周靜知道彭龍有一定的計算機基礎，而且平時也會自學這方面的知識，于是向他提出希望他能幫學校開發出一款管理軟體，
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彭龍結下這個重任后，立即開始了研發，但是在這所鄉村學校，沒有人能幫他，他只有自學，彭龍開始不斷的上網找學習資料、加入技術論壇，4 年多的時間，他在釘釘上用低代碼開發出了 43 款軟體，彭龍驕傲的說：“以前開發一個軟體要花七八個小時甚至幾天，現在 1 個小時就搞定了，”
彭龍開發了很多用于學校日常管理和學生成績查詢的軟體，現在只要通過釘釘，學生和老師都能及時查詢到成績資訊，
除此之外，彭龍最滿意的作品要數學生請假軟體了，他說，以前學生請假都是通過紙質假條，這種方法很難及時讓學校的老師和家長同步資訊，現在有了軟體的支持，可以打通學生請假和學校的宿舍管理，學生的安全也會更有保障，
學校管理成功走上數字化道路后，彭龍也不再是單打獨斗了，現在他已經有了兩個徒弟，這兩位新考入學校的年輕教師將和他一起，為學校開發更多數字化應用軟體，校長周靜還說，等到學校軟體研發更成熟后，可以復制推廣到其他學校，
低代碼開發，把計算機能力交到更多人手中
鄉村學校的數字化是一個典型的例子，也許彭龍不是專業的程式員，但他靠自學為學校的管理和學生的學習帶來了巨大的改變，
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微軟在最近的關于 2021 年技術趨勢預測的文章中提到，未來五年將有超過 5 億個應用程式被開發出來，這就需要足夠的人來處理業務，而低代碼技術將賦予更多人創建應用程式的能力，
無論是專業的技術人員還是其他開發人員，都應該擁抱低代碼開發的趨勢，在最容易協作的地方提供業務應用程式和解決方案，
“每個人都應該學會編程”這句話不是要求每個人都成為專業的程式員，而是每個人都能更有效的利用計算機知識服務自己的作業和生活，未來將有更多新的語言和工具支持代碼開發，計算機的能力將被交到更多人手中，
（本文圖片及視頻來自梨視頻）
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