雖然不舍，但終究還是要感謝各位同事和學生，人生也有多種選擇，在完成之前的計劃和相關作業，也要開啟下一段里程，
談及~平~等~：
推薦看英文字幕，翻譯有些不太合適，
有一本書，做了很好的記錄：
學生突破自身思維的局限和實作自我價值的實作，有時感覺非常不易，所遇到的困惑，不解，迷茫和無助更是數不勝數，
這些也都記錄在博客之中，
前些日子，有個節目很火，不少學生愛看（參考）：
需要多一些寬容和理解，多一些善意和溫暖，
其實不分學科，教育或者課程不過是社會現象一個縮影罷了，
越是復雜的多學科融合的專業，普通應用型高校學生學起來越是費力的，
最后寫一點：修身~齊家~治國~平天下，
個人反對80-20比例的各類理論，如上四個段位是一個人（含家族）的畢生修行（比例99：1），
只有1%實作修身，其中1%能齊家（萬分之一），其中1%能治國（百萬分之一，古代國指諸侯國），其中1%能平天下（萬萬分之一），
大部分都是99%的普通人，在喜怒哀樂中平庸的度過這一生，
zhangrelay
CSDN認證博客專家
不合格高校講師
CSDN認證博客專家
不合格高校講師
LoveRobot，Go！！！！人工智能和機器人粉，從事機器人工程專業本科教學和科研作業，研究方向包括多機器人仿真技術，控制與協作，機器人系統軟硬體開發等，
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